PERSPECTIVA TECNICA
su objetivo es la formacion en el docente de competencias fisicas y observables, concevidas como habilidades de intervencion. entrenar a los futuros prosefionales en el dominio de conductas de comportamientos docentes y rendimiento academico de los alumnos. forma mas elaborada de proponer la transferencia del conocimiento
cientifico sobre eficacia docente a la configuracion de la practica. la eficacia de la investigacion deben convertirse en principios y procedimeintos que los docentes utilizaran para tomar decisiones y resolver los problemas cotidianos dentro del aula. el profesor debe utilizar su razonamiento para definir sus puntos de intervencion practica en funcion de los problemas que se presentan y de las carctetizticas diferenciales de la situacion donde interviene. para que estos razonamientos sean los correctos se requiere un conocimiento de principios y procedimientos que tambien se apoyen de la ivestigacion cientifica, pero pero excede el conocimiento implícito en las técnicas y habilidades desarrolladas mediante entrenamiento.
cientifico sobre eficacia docente a la configuracion de la practica. la eficacia de la investigacion deben convertirse en principios y procedimeintos que los docentes utilizaran para tomar decisiones y resolver los problemas cotidianos dentro del aula. el profesor debe utilizar su razonamiento para definir sus puntos de intervencion practica en funcion de los problemas que se presentan y de las carctetizticas diferenciales de la situacion donde interviene. para que estos razonamientos sean los correctos se requiere un conocimiento de principios y procedimientos que tambien se apoyen de la ivestigacion cientifica, pero pero excede el conocimiento implícito en las técnicas y habilidades desarrolladas mediante entrenamiento.
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